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天才兒童如何選拔

2007-05-27 23:16:55 by 分享快樂 來源:北京青年報

  考試、上機、專家觀察……

  一直以來,超常兒童的選拔和培養是家長最為關注的熱點。而它的每一次選拔例如北京八中、育民小學等的超常兒童篩選工作,僅僅幾十個名額都可以吸引來數以千計的家長和孩子。這個篩選過程都是針對幾歲的幼兒進行的,家長很難參與其中,這樣無疑給這個篩選增添了神秘感,而它是否能科學準確地把「天才」兒童一網打盡,更給家長帶來了大大的問號。為此,記者親自經歷了一次超常兒童的選拔,把其中內容給廣大家長細說究竟。

  ■40分鐘、幾百道題、能做多少是多少

  5月24日下午,記者來到中國兒童活動中心,這裡正在進行中國兒童中心超常兒童培養計畫的篩選考試。這個考試與其他考試不同的是負責考務的老師非常多,他們大概有十幾個,每人都負責照看三四個孩子。一位老師說,這是因為孩子的年齡都很小,所以需要認真地照顧。到了考試時間每個監考老師都領著事先分好的8人一組進入考場,考場都是在專門設計的小教室裡,桌椅也都是為小孩安排的「專座」。老師

  先開始帶著孩子做,實際上就是在教他們怎樣答題,經過10道題的引導和教授後,孩子就開始沒有老師輔導自己做題了,時間是40分鐘。

  ■沒有100%準確的篩選

  負責此次活動的陳序主任向記者介紹了篩選的過程,這次篩選準備挑選20名孩子,而報名的有1000多,要經過三次篩選,今天的這種筆試形式是第一輪的「普篩」,預計將有80%的孩子被淘汰,第二輪是通過上機,讓孩子操作計算機進行篩選,這輪後也就剩下5%的孩子了,第三輪是靜態

  觀察,請有關方面的專家對這些孩子進行面對面的觀察,通過觀察孩子的動作語言等最終挑選出超常的孩子。

  但是,陳主任說目前沒有一種篩查辦法是100%準確的,一些客觀因素影響篩選的準確性。首先現在的家長都很重視孩子的教育,平時教孩子的東西越來越多,所以「提前教育」會催生出一些「早知多知」的孩子;其次,一些超常兒童的老的選拔量表流散到了社會上,一些家長也利用這些給孩子「早學習早準備」;最後是這個年齡階段的幼兒本身就處在成長髮育活躍的階段,而這個發展又是連續性的,每個月都會變化,而在此某個時間段的篩選就不見得準確了。

  ■「傷仲永」與拔苗助長

  孩子經過篩選後的家長,很容易馬上就大喜過望,一類是知道孩子「超常」後,就自視「天才」放任自流,使孩子得不到應有的教育,一類是讓孩子超負荷的學習、再學習,過早地背上上北大、清華、成為科學家的沉重包袱,這些都會使「天才」凋零造成仲永的悲劇。陳序還介紹說,我們的篩選成績是不對家長公佈的,不能因此而傷害了一個孩子未來的發展,即使沒有篩選上的孩子也是優秀的,家長應該用正常的教育方式使他們繼續成材。


  對於超常兒童來說,篩選是比較困難的,而篩選後如何進行超常教育才是最難的。中科院心理所研究員、世界天才(超常)兒童研究協會亞太地區理事會主席施建農說,超常教育一直強調的就是給孩子們適合自身具體情況的教育,也就是因材施教。全國超常人才專業委員會理事長、北工大人文學院教授賀淑曼說,超常人才分:才華早卓顯的英才,一貫優異的天才、大器晚成或半路出家的奇才等。它們的培養模式除少年班、特長班外,智力中等偏上的學生都可以接受超常教育。否則就會把愛因斯坦、愛迪生式的學生關在超常教育的大門之外。

  ■挖掘「細枝末節」是超常兒童培養的關鍵

  記者發現在對於超常兒童的界定也向所謂「多元智力」發展,也就是兒童具備了語言、運動、音樂等八個方面的任一方面的過人能力就可以算「超常」。陳序認為,現在的超常教育已經不僅是教育領域的學科了,還涉及營養、醫療保健、心理等多學科。而超常教育可以說是一種接力賽,而真正的超常兒童培養應該關注孩子的細枝末節,從中仔細研究挖掘出他們的潛在能力。在超常教育中最強調尊重孩子的差異,尊重個性教育、因材施教、啟發他們的創造性思維能力等是超常教育最明顯的特點。

  記者在採訪中也發現,許多家長並不同意孩子上超常班,他們認為:聰明的孩子本來就因為他們的聰明會在成長的過程中遭遇比別人多的困難,如果加速他們的成長,他們就更多地超出了常人,也會遇到更多的困難。另外這些聰明的傢伙跑到一起,可能會引發新的問題,心理壓力一定很大,所以應該讓聰明的孩子像普通人那樣,按照正常的生活軌跡成長。

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