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中國兒童心理有兩大缺陷

2007-05-31 01:06:00 by 分享快樂 來源:中國新聞網

  目前,中國兒童的心理發展普遍存在著兩大缺陷:一是創造力低於計算能力,二是對長輩及他人的施愛行為反應遲鈍、冷淡,共情能力差。這是著名心理學家沈德立教授主持的「兒童心理與行為研究」課題中引人注目的結論。

  沈德立說:「創造力與共情能力差作為共性問題出現,表明在少年兒童身心成長過程中,成人對兒童心理與行為的認知普遍存在誤區。長此以往,必將影響到國民素質的提升,成為嚴重的社會問題。」

  大量調查結果表明,目前中國成人對兒童心理與行為認知存在八個誤區:對於孩子,大人們「關注成功重於失敗,關注物質需求重於精神需求,關注學習結果重於學習過程,關注智力因素重於非智力因素,關注『是什麼』重於『為什麼』,關注外顯行為重於內隱心理,關注共性問題重於個性問題,關注單向說教重於雙向交流」。

  沈德立認為,這八個誤區導致大人對孩子「愛」之愈深,孩子對大人「拒」之愈切。大人給孩子包辦一切且過分地關注孩子表面東西,造成兩個結果一是沒有給孩子搭建發展創造力的空間,二是使本來容易以自我為中心的獨生子女更加重了自我意識。

  心理學家俞國良教授表達了與沈德立同樣的憂慮,並以他對世界各國兒童進行的比較調查結果提供佐證:一是目前中國兒童的運算能力在世界被調查國家中名列前茅,創造力卻位居其後;二是在中國,問及父母最關心的問題時,父母的回答都是如何讓孩子幸福成長,而孩子卻回答:父母只關心我的「分數」。在問及老師是否愛自己的學生時,95%的老師回答是愛,但只有5%的學生認為老師愛他們。

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