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「最成功母親」的教育理念

2007-05-31 08:42:51 by 分享快樂 來源:匈牙利新導報

  打開電視,諸葛虹雲在做一檔節目,討論如何做一個稱職的母親。兩位佳賓都是國內有名的教育專家——知心姐姐盧勤和中央教育科學研究所德育研究中心的胡教授。節目中,大多數參與者都感到自己不是一位成功的母親,都述說自己和孩子的關係不和諧,有的幾乎到了勢不兩立的地步。什麼原因呢?

  兩位專家的分析我總結起來無非是兩點,一是管得太多,沒有意識到孩子也是一個獨立的個體,二是不會管,不瞭解孩子的心理感受。由此,我想到了中國最成功的母親:一個培養了四個博士的偉大母親李振霞。
   
  李振霞是一位普普通通的母親,她有四個孩子,而今,這四個孩子分別成為美國麻省理工大學、英國劍橋大學、美國霍普金斯大學、中國清華大學這四所世界名校的博士、博士後。這個家庭被媒體稱為中國第一個「家庭博士群」,李振霞被稱為「中國最成功的母親」。那麼她是怎樣教育孩子的呢?成功母親的教育理念是什麼?

  她在回答問題時說了五點:

  1、給孩子創設一個溫暖、和睦、幸福的家庭環境;
  2、讓孩子養成讀書學習的好習慣;
  3、培養孩子強壯的體魄和獨立的精神;
  4、挖掘孩子的閃光點,建立自信心;
  5、孩子犯了錯誤在「談話小屋」中單獨交談,不在飯桌上批評孩子,不在客人面前批評孩子,不在全家人面前批評孩子,不在孩子情緒不好時批評孩子。
   
  李振霞的教育藝術,其核心意義我總結為:呵護,環境,喚醒,生成。
   
  呵護——我們知道每一個孩子的生命的良好基因要素如創造性之求知慾、問題意識等與生俱來,應當說每個孩子都有,但又是很脆弱的,如同種子,首先需要的是呵護,不要令其霉變、潰爛,以保證它能正常萌生。教育的雙刃劍效應,培養人發展人的同時,有時也在扼殺人,而扼殺的往往就是創造性。因此教育孩子首先要學會呵護。
   
  環境——人為其人,首先具有社會化或人文化生長機制,但這些不會純自然地生長或自然生長的效率是不高的。教授、訓練、養成也是非常重要的。而這裡,良好的土壤,適宜的空氣與陽光,加上科學地培植,才有利於生命的生長。因此給孩子創設一個溫暖、和睦、幸福的家庭環境特別重要。
   
  喚醒——與生俱來的人的主體性往往是沉睡的,需要喚醒。如第斯多惠所說,教育的藝術不在於傳授知識,而在於喚醒、激勵和鼓舞。人的主體性包括自主性、能動性和創造性等,這些因素的激活,便是實現了主體精神的覺醒。所以李振霞特別重視挖掘孩子的閃光點建立自信心。
   
  生成——李振霞特別重視的是孩子主體的自我生成,自主發展,無論知識技能學習的自主建構,還是品性養成的自我教育。正如蘇霍姆林斯基所說,真正成功的教育,是實現學生的自我教育。而且,生成是具有歷史性的,動態的和可持續發展的。
   
  可見:呵護、環境、喚醒與生成伴隨生命生長的全過程,這幾層要義既是層層遞進的,也是並列共生的。李振霞營造了一個適宜孩子生命生長的環境:氛圍放鬆,關係和諧,心靈自由,對話,合作……在這樣的家庭裡,孩子主體得以凸現,能成為博士家庭,就容易理解了。親愛的父母們,你能成為又一個「李振霞」嗎?我想會的!

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